Si verdaderamente queremos evolucionar espiritualmente, más allá de las especulaciones y creencias sofisticadas, y si nos aferramos a los prototipos, que si bien fueron y son lumbreras para despertar la inquietud espiritual, mostrándonos las diferentes vías, o caminos que debemos seguir para este propósito de la autorrealización espiritual. Pero, si solamente nos quedamos en el umbral, si nos estancamos en esta dimensión que pertenece únicamente aquellos que realmente viv...

El Proceso de Globalización que actualmente vive el planeta en cuanto a la difusión y práctica de corrientes filosóficas reduccionistas – dispersantes, unidimensionales – neopositivistas y económicas – neoliberales; de corrientes educativas con la misma fundamentación y características; y de tecnologías educativas que las operativizan a lo que se agrega su aceptación casi generalizada por nuestra comunidad docente son el eslabonamiento racional de la consolidación de dicho modelo que di...

Del Libro “Mas allá de la oscuridad” Volumen II, un extracto en observación, y depuración, por el Hno Rodolfo RIOS Medina TORCUATO EL ELEJIDO Torcuato retornó a su querido pueblito “El Tamarindo” conversó largamente con la comitiva sobre sus propósitos y determinación de abandonar el programa que ellos le habían encomendado y que él había aceptado con el único deseo de liberarlos del yugo, de la explotación latifundista. Entreg...

Una educación que prioriza el uso del pensamiento unidimensional y el manejo de la realidad fragmentada o parcelada, impide el pensamiento complejo ( del latín complexus, que significa tejido) y la percepción de la unidad estructural de la esencia energética–espiritual– configuracional–multidimensional del hombre y de éste con la naturaleza, el universo y su creador. Características que necesariamente deben trasladarse en el futuro a los procesos formativos y docente-educativos de los doc...

El Proceso de Globalización que actualmente vive el planeta en cuanto a la difusión y práctica de corrientes filosóficas reduccionistas – dispersantes, unidimensionales – neopositivistas y económicas – neoliberales; de corrientes educativas con la misma fundamentación y características; y de tecnologías educativas que las operativizan a lo que se agrega su aceptación casi generalizada por nuestra comunidad docente son el eslabonamiento racional de la consolidación de dicho modelo qu...